Scienzeumane4b20222023

  LA RIVOLUZIONE E L'INFANZIA: DAL BAMBINO INNOCENTE AL FANCIULLO  SOLDATO  L'utopia dell'uomo nuovo: Nel corso del decennio rivoluzionario la figura del bambino fu idealizzata: il bambino fu eletto a  simbolo della purezza, dell'innocenza, della forza della Rivoluzione stessa, metafora dell'uomo nuovo,  NON corrotto dal passato. → fanciulli = speranza per il futuro della Repubblica  ↓ tale idealizzazione costituì un elemento centrale della propaganda e dell'ideologia rivoluzionaria → la rinascita dell'uomo doveva essere morale (interiore) e corporea (visibile): →   nei progetti educativi rivoluzionari il LAVORO MANUALE e la fatica fisica erano considerati  come  mezzi efficaci per fortificare la volontà infondendo lo spirito di sacrificio  ↓ il bambino abituato a compiere lavori faticosi, sarebbe diventato un eccellente soldato L'assistenza all'infanzia: Ci furono dei cambiamenti per quanto riguarda il modo di intendere l' assistenza all'inf

LA SCUOLA PER TUTTI Rivoluzione e istruzione: Con la Rivoluzione francese si ha la FINE dell'Antico Regime (=modo tradizionale  di intendere la società e la politica). → In questo periodo si svolse un intenso dibattito sull'istruzione: ad alimentare tale  dibattito furono gli ideologues (=generazione di uomini di cultura e scienziati  successiva a quella dei philosophes )  → In quegli anni si ebbe un cambiamento del ruolo dell'istruzione, non tanto sul  piano pratico, quanto in termini di analisi politica.   ↓ a segnare questo distacco dal passato, fu il fatto che i  governi rivoluzionari sancirono per la prima volta, tra i diritti dell'uomo,  alcune prerogative dell'infanzia, che da quel momento cominciarono ad essere considerate indispensabili    → Così in Francia prendeva corpo un'idea di educazione popolare   Nuove concezioni del cittadino e dello Stato:  La rivoluzione francese introdusse una nuova concezione di cittadino, di Stato e di  uomo, inteso come